课后限时集训(二十七) (建议用时:60分钟)A 组 基础达标一、选择题1.(2019·南昌模拟)已知复数 z满足(1+i)z=2,则复数 z的虚部为( )A.1 B.-1 C.i D.-iB [z=21+i=1-i,故复数 z的虚部为-1,故选 B.]2.(2018·全国卷Ⅱ)i(2+3i)=( )A.3-2i B.3+2iC.-3-2i D.-3+2iD [i(2+3i)

|
课后限时集训(二十七) (建议用时:60分钟)A 组 基础达标一、选择题1.(2019·南昌模拟)已知复数 z满足(1+i)z=2,则复数 z的虚部为( )A.1 B.-1 C.i D.-iB [z=21+i=1-i,故复数 z的虚部为-1,故选 B.]2.(2018·全国卷Ⅱ)i(2+3i)=( )A.3-2i B.3+2iC.-3-2i D.-3+2iD [i(2+3i)
课后限时集训(二十六) (建议用时:60分钟)A 组 基础达标一、选择题1.在边长为 1的等边△ABC中,设BC→ =a,CA→ =b,AB→ =c,则 a·b+b·c+c·a=( )A.-32 B.0 C.32 D.3A [依题意有 a·b+b·c+c·a=(-12 )+(-12 )+(-12 )=-32.]2.已知不共线的两个向量 a,b 满足|a-b|=2且 a⊥(a-2
课后限时集训(二十五) (建议用时:60分钟)A 组 基础达标一、选择题1.如果 e1,e2是平面 α 内一组不共线的向量,那么下列四组向量中,不能作为平面内所有向量的一组基底的是 ( )A.e1与 e1+e2B.e1-2e2与 e1+2e2C.e1+e2与 e1-e2D.e1+3e2与 6e2+2e1D [选项 A中,设 e1+e2=λe1,则Error!无解;选项 B中,设 e1-2e2
课后限时集训(二十四) (建议用时:60分钟)A 组 基础达标一、选择题1.①有向线段就是向量,向量就是有向线段;②向量 a 与向量 b 平行,则 a 与 b 的方向相同或相反;③向量AB→ 与向量CD→ 共线,则 A,B,C,D四点共线;④如果 a∥b,b∥c,那么 a∥c.以上命题中正确的个数为( )A.1 B.2 C.3 D.0D [对于①,向量可用有向线段表示,但向量不
课后限时集训(二十二) (建议用时:60分钟)A 组 基础达标一、选择题1.设△ABC的内角 A,B,C所对的边分别为 a,b,c,若 2sin Acos B=sin C,那么△ABC一定是( )A.直角三角形 B.等腰三角形C.等腰直角三角形 D.等边三角形B [法一:由已知得 2sin Acos B=sin C=sin(A+B)=sin Acos B+cos Asin B,即 sin(A
课后限时集训(二十一) (建议用时:60分钟)A 组 基础达标一、选择题1.已知 sin 2α=23,则 cos2 (α+π4 )等于( )A.16 B.13 C.12 D.23A [因为 cos2(α+π4 )=1+cos 2(α+π4 )2=1+cos(2α+π2 )2=1-sin 2α2=1-232=16,故选 A.]2.化简:1-cos α1+cos α=( )A.s
1第 4 节光的折射主备人 学科 物理 时间课题 第四章光现象第 4节光的折射知识与技能1.了解光的折射现象。2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。3.了解光在发生折射时,光路的可逆性。4.知道光的折射在生活中的一些实例。过程与方法1.通过观察,认识光的折射现象。2. 经历光的折射规律的探究过程,记录实验数据的方法。 3.体验由折射引起的错觉,在实验中养成实事求是的科学态度。培养学生运
1第 3 节平面镜成像主备人 学科 物理 时间课题 第四章光现象第 3节平面镜成像知识与技能1.认识平面镜成像的特点。2.理解平面镜成的虚像是怎样形成的。3.知道平面镜在日常生活中的应用。4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。 过程与方法1.通过“平面镜成像特点”的实验探究,培养学生初步的观察能力和动手操作能力。2.通过观察实验现象,感知虚像的含义。3.通过观察感知球面镜对光线的作用。教学目标情感态
1第 2 节光的反射主备人 学科 物理 时间课题 第四章光现象第 2节光的反射知识与技能1.知道光的反射现象。2.理解光的反射定律,并用来解决一些简单问题。3.知道光路可逆。4.了解什么是镜面反射,什么是漫反射。过程与方法1.通过实验观察光的反射现象。2.通过观察分析实验,总结得出光的反射定律,培养同学们观察、分析、概括的能力。3.通过观察,理解镜面反射和漫反射的主要差异.教学目标情感态度与价值观
1第 1 节光的直线传播主备人 学科 物理 时间课题 第四章光现象第 1节光的直线传播知识与技能1.了解光源,知道光源及其分类。2.理解光沿直线传播及其应用。3.了解光在介质中的传播速度,了解光年的概念。过程与方法1.通过开放性的实验探究,认识光在空气、水和玻璃等均匀介质中传播的特点。2.通过解释光直线传播的现象,培养学生利用物理知识解决实际问题的能力。3.阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容