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单元知识框架整合拓展创新整合拓展创新1．集体的温暖(1)集体是人们联合起来的有组织的整体，我们每个人都有过集体生活的情感需要。(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。(3)集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，鼓励我们不断前进。2．集体的力量(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(2)

第八课 美好集体有我在第二框 我与集体共成长板块一:在共建中尽责三个和尚没水喝1.在共建中尽责的重要性： 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。班级愿景凝聚力： 若一个班级没有凝聚力，就好似一盘散沙。凝聚力是一个优秀班级必不可少的。学习气氛： 一个优秀班级，好的学习气氛很重要。午间，同学们安静的学习，这就是一种好的学习气氛，再调皮

第一节 憧憬美好集体第八课 美好集体有我在用一个手指托起一个乒乓球。用两个手指托起一个乒乓球。用两个手指托起一个篮球。用五个手指托起一个篮球。用双手十个手指握住一个篮球。1.经过游戏以后，谈谈你的感受。2.这说明了什么道理？手指游戏 你憧憬的美好集体是怎样的？同学甲憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任……同学乙憧憬的美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作……同

请大家感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山冈万丈高河东河北高梁熟了万山丛中抗日英雄真不少青纱帐里游击健儿逞英豪端起了土枪洋枪挥动着大刀长矛保卫家乡 保卫黄河保卫华北 保卫全中国《保卫黄河》 指音乐运动中音的长短和强弱。 指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列。小群体 集体姚明，原休斯顿火箭队主力中锋，身高2.26米，移动速度慢，打球节奏

课前热身 众人划桨开大船 （节选）说唱： （生Ruapu） （女）一根筷子呀，（男）轻轻被折断 （集体）十双筷子牢牢抱成团 （女） 一个巴掌呀，（男）拍也拍不响 （女） 万人鼓掌哟，（男）声呀声震天，（集体）声震天 （师唱，生Ruapu） （唱） 同舟嘛共济，（集体）

第六课“我”和“我们” 6.2 集体生活成就我 一、在集体中涵养品格12你喜欢小组合作吗？你喜欢住校吗？3你还想再次军训吗？34你有过集体旅游的经历吗？在集体中涵养品格集体生活小组讨论：视野开阔寄宿生活：生活自理集体读书：热爱阅读在集体中涵养品格初中生活培养了你哪些品格？你还希望参加哪些集体生活？为什么？在集体中涵养品格 小欣性格内向，除了上班就是宅在家里玩电脑、看手机，越来越有自闭的倾向。后来

第三单元 在集体中成长第六课 “我”与我们6.1 集体生活邀请我• 一天天长大的“我”，渴望独立与自主。同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的选择。一、集体的温暖思考：• 同学们，你经历过哪些让你印象深刻的集体？• 你能用一些关键词描述你对集体生活的感受吗？1.集 体 的含义 集体是人们联合起来的有组织的整体。属于集体的：不属于集体

单元知识框架整合拓展创新单元知识框架做情绪情感的主人揭开情绪的面纱青春的情绪情绪的种类、影响因素情绪的作用正确看待青春期的情绪情绪的管理合理表达情绪情绪需要调节调节情绪的方法品出情感的韵味我们的情感世界情感与情绪情感的作用正确认识情感与生活的关系在品味情感中成长体味美好情感正确认识负面情感获得美好情感传递情感正能量整合拓展创新1．情绪的管理(1)为什么说情绪需要管理？①由情绪的双重作用决定。情绪的

第五课 品出情感的韵味在品味 中成长感情1 体味美好情感风雨二十载，再回首,畅谈同学情谊。那年你学习最好。那年，你最爱帮助人那年，我们一起去春游为什么二十年后同学们对当年学习、生活有美好的情感？当年生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，产生的美好情感。同学之间 和妈妈一起的开心事那些忘不了的日子这些美好的情感是如何产生的？这些美好的事物对我们有什么影响？美好的情感不是自发形成的

PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 第五课 品出情感的韵味第一框 我们的情感世界情感列车遇到下列情形，你会有怎样的感受？你会怎么办？被夸奖和表扬遇到下列情形，你会有怎样的感受？你会怎么办？被批评……遇到下列情形，你会有怎样的感受？你会怎么办？考试时遇见不会的题目遇到下列情形，你会有怎样的感受？你会怎么办？下雨天，放学路上看见一只被淋湿的小花猫。遇到下列情形，你会有怎样