类别: 未分类

1第 16 课 中东地区的矛盾和冲突教学目标知识与能力巴勒斯坦地区的“分治” 犹太人建立以色列国 第一、第三和第四次中东战争 海湾战争中东和平进程的曲折反复①通过让学生观察《联合国 181号决议关于巴勒斯坦分治示意图》，指出应建立的“阿拉伯国”包含哪些地区，培养学生观察历史图片并从中最大限度获取有效信息的能力。②通过让学生列举历次中东战争发生的时间、作战双方和结局，培养学生的综合归纳能力。

1第 15 课 非洲独立运动和拉美国家维护国家权益的斗争教学目标知识与能力埃及自由军官组织 埃及共和国的建立 纳赛尔收回苏伊士运河的斗争 阿尔及利亚独立 “非洲独立年” 纳米比亚独立和南非种族隔离制度被废除 非洲独立的意义 卡斯特罗领导古巴革命 巴拿马人民收回运河主权的斗争 拉美发展经济的政策、成就与问题①培养学生结合时代背景分析历史现象的能力。②培养学生联系地理知识分析历史现

1第 14 课 亚洲国家的独立和振兴教学目标知识与能力大部分亚洲国家在“二战”后初期获得独立 《蒙巴顿方案》使印度分裂为两个国家 印度发展经济的政策、成就与问题 中国、朝鲜、越南走上社会主义道路 新加坡、韩国的工业化政策和成就 海湾国家收回石油权益与“石油繁荣” 中国内地和中国香港、台湾地区的经济发展 亚洲“四小龙”①通过对“二战”战后初期亚洲大部分国家在“二战”后初期获得独立原因

1第 13 课 东欧剧变和苏联解体教学目标知识与能力80 年代东欧严重的经济、政治危机 西方国家的“和平演变” 1989 年东欧剧变 东欧各国国名的变更戈尔巴乔夫改革加剧了社会危机 1991年“819”事件 叶利钦 《关于建立独立国家联合体协议议定书》的签署 《阿拉木图宣言》的发表 苏联解体①引导学生分析东欧剧变、苏联解体的进程及原因，培养学生分析和归纳问题以及全面看待历史现象的

1第 12 课 苏联和东欧社会主义国家的改革教学目标知识与能力斯大林逝世 赫鲁晓夫改革的内容及结果 匈牙利改革 戈尔巴乔夫改革的内外政策 戈尔巴乔夫的“新思维”①通过学习赫鲁晓夫改革和戈尔巴乔夫改革的主要内容，引导学生全面评价苏联改革的得与失，培养学生分析归纳问题和正确评价问题的能力。②联系中国社会主义现代化改革，理解苏联、东欧各国的改革内容，通过讨论、对比等方式逐渐认清历史事物的本质，

1第 11 课 日本成为世界经济强国教学目标知识与能力第二次世界大战对日本的破坏 战后初期日本的民主改革 美国对日本的政策由削弱转变为扶植 50 年代中期日本经济的恢复及其原因 日本经济高速发展的原因 日本成为经济强国 日本经济存在的问题①用表格的形式列出“二战”后日本经济发展变化的情况，学会根据图表、数据说明有关历史现象的能力。②引导学生概括日本战后经济迅速恢复和发展的原因，培养学

1第 10 课 欧洲联盟教学目标知识与能力第二次世界大战对西欧经济的破坏 战后初期西欧经济恢复发展的条件 五六十年代西欧经济快速发展 欧洲共同体的形成 欧洲共同体的影响 欧洲联盟的建立及其地位①通过对“二战”后西欧各国政府不同程度地实行干预经济和建立社会福利政策及其作用的分析，培养学生初步运用上层建筑与经济基础关系的观点认识历史事物的能力。②通过对欧洲共同体形成到欧洲联盟成立的历史背景

1第９课　第二次世界大战后的美国经济教学目标知识与能力战后初期美国成为经济超级大国 以美元为中心的国际货币体系的确立 70 年代初美元危机的原因和表现 80 年代美国经济复苏的原因 克林顿调整经济的主要措施 美国率先进入知识经济时代①通过战后美国经济发展变化情况的教学，引导学生概括美国经济发展的特点，培养综合概括能力。②用图示或表格法表述“二战”结束后至 90 年代美国经济运行的轨迹，引

1 第 8 课 “人类能否有效避免世界大战的爆发”教学要求1.了解第一次世界大战、1929～1933 年的经济危机、第二次世界大战的主要过程以及与之相关的重要历史事件与历史人物，知道它（他）们对历史进程的作用。 2.分析第一次世界大战、1929～1933 年的经济危机与第二次世界大战出现的原因，理解它们对当代世界面貌的影响。 3.认识法西斯主义和两次世界大战给人类带来了巨大的灾难，是人类历史发展进