分数的意义和性质 第1课时 整理和复习 7. 整理和复习一、复习引入本单元主要学习了哪些知识？先从前往后把学习的主要知识点写下来。一、复习引入1.单位“1”和分数的含义 把下面每个图形都看作单位1，用分数表示各图中涂色部分的大小。分析：把每个图形看作单位“1”，分别把每个图形平均分成几份，涂色部分占几份，就是几分之几。二、温故知新2.分数单位的意义 读出下面的分数，并写
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人教版五下数学四分数的意义和性质4.6分数和小数的互化课件
分数的意义和性质 第1课时 分数和小数的互化 6. 分数和小数的互化填空。(1)0.6表示( )分之( )。0.09表示( )分之( )。(2)0.5表示( )分之( )，写作 。(3)0.006里面有( )个千分之一，它表示( )分之( )，写成分数是 。十 六 百 九十 五 1056 千六 10006一、复习引入二
人教版五下数学四分数的意义和性质4.5.3通分课件
分数的意义和性质 第3课时 通分 5. 通分1.填一填。 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位？3101103一、复习引入2. 和 ，哪个大，为什么？1718你是怎么比较它们的大小的？一、复习引入二、探索新知你知道地球上的陆地多还是海洋多吗?世界地图陆地面积约占地球总面积的 ，而海洋面积约占地球总面积的
人教版五下数学四分数的意义和性质4.5.2最小公倍数的应用课件
分数的意义和性质 第2课时 最小公倍数的应用 5. 通分一、复习引入求下列各数的最小公倍数。6和8 15和12 4和68和24 9和54 12和368和9 5和12 13和524 60 1224 54 3672 60 65一、复习引入这种墙砖长 3 dm，宽 2 dm。如果用这种墙砖铺一个正方形 （用的墙砖都是整块）， 正方形的边长可以是多少分米? 最小是多少分米?认真
人教版五下数学四分数的意义和性质4.5.1最小公倍数课件
分数的意义和性质 第1课时 最小公倍数 5. 通分选出20名同学，分成两组比赛，报数是2的倍数的同学和报数是3的倍数的同学起立。看哪组同学反应最快。你能从这个比赛中发现什么？一、新课引入选出20名同学，分成两组比赛，报数是2的倍数的同学和报数是3的倍数的同学起立。看哪组同学反应最快。在比赛中我发现报数是6、12的同学要起立两次。为什么他们会起来两次呢？一、新课引入选出20名同学，分成两组比
人教版五下数学四分数的意义和性质4.4.3约分课件
分数的意义和性质 第3课时 约分 4. 约分你能很快找出下面各组数的最大公因数吗？15和21 7和94和24 20和283 14 4你是怎样找出两个数的最大公因数的？我是先 的公因数，再取最大值。这节课我们来一起研究分数的变化。一、复习引入你是怎么考虑的？把 化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。2430根据分数的基本性质，我们可以让分子分母同时除一个数来改变分子分母的大
人教版五下数学四分数的意义和性质4.4.2最大公因数的应用课件
分数的意义和性质 第2课时 最大公因数的应用 4. 约分一、互动新授请你仔细看看小明家装修的要求，你获得了哪些有价值的信息，和大家交流交流。如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏室的地面铺满（使用的地砖必须都是整块），可以选择边长是几分米的地砖？边长最大是几分米？一、新课导入贮藏室长16dm，宽12dm。16dm12dm?阅读与理解01问题是正方形地砖的边长是多少时才能正好铺满贮藏室？要
人教版五下数学四分数的意义和性质4.4.1最大公因数课件
分数的意义和性质 第1课时 最大公因数 4. 约分什么是因数？在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说除数是被除数的因数。因数有什么特点？因数的特点归纳起来有3点，具体如下所示。一、复习引入最小的因数是1，最大的因数是它本身。01因数的个数有限的。02一个数除以它的因数，商一定是自然数（0除外）。03因数的特点一、复习引入8和12公有的因数是哪几个？公有的最大因数是多少？我先分别找出
人教版五下数学四分数的意义和性质4.3分数的基本性质课件
分数的意义和性质 第1课时 分数的基本性质 3. 分数的基本性质120÷30的商是多少?被除数和除数都扩大3倍,商是多少?被除数和除数都缩小10倍呢?120÷30= 4（120×3）÷（30×3）= 4（120÷10）÷（30÷10）= 4一、复习引入1、 120÷30=2、（120×3）÷（30×3）=3、（120÷10）÷（30÷10）= 在除法里被除数和除数同时扩大或缩
人教版五下数学四分数的意义和性质4.2.2假分数化成整数或带分数课件
分数的意义和性质 第2课时 假分数化成整数或带分数 2. 真分数和假分数（1）把 、 化成整数。根据分数与除法的关系=3÷3=1根据分数的意义3个 是1二、探索新知=8÷4=2还可以怎么想？1个 是2个 二、探索新知（2）把 、 化成带分数。也可以用7÷3=2……1，商2是带分数的整数部分，余数1是分数部分的分子，分母不变。=7÷3=2想一想： =——————
